Что делать родителям, если над ребенком издеваются в школе или «Моббинг, что это?!»
«Моббинг? Что это такое? - спросите вы.
- Это когда травят группой! Здесь все на одного».
Моббинг - слово иностранное, и произошло от английского "mob" – толпа, «tо mоb» — притеснять, преследовать, грубить, придираться. Моббинг – это часто повторяющееся, систематическое издевательство, «психологический террор».
Во-первых, родителям необходимо знать, что их ребенок может попасть под школьную и даже детсадовскую «дедовщину» и что нет никакой гарантии, что их ребенок не попадет в группу риска по этой дедовщине.
Поэтому любого ребенка, начиная с первого класса, необходимо предупредить, что его могут дразнить и высмеивать одноклассники, и не только дразнить, но даже и бить. Если же что-то из этого с ним случится, он неотложно должен рассказать учителю и родителям.
Для того чтобы как-то предупредить попадание в группу риска по школьному моббингу, посоветуйте ему:
- Не выделяться среди других, если в этом нет необходимости;
- Не хвастаться ни своими достижениями, ни своими родителями, ни своими электронными игрушками;
- Не зазнаваться и не быть задирой;
- Не показывать свою победу над другими;
- Не демонстрировать свою элитарность;
- Не ябедничать;
- Не подлизываться к учителю;
- Не игнорировать решений класса, тогда, когда они не перечат моральным нормам человека, это значит, не плыть против течения своего класса;
- Не давать повода для унижения чувств особой значимости;
- Не демонстрировать свою физическую силу;
- Не напрашиваться на жалость окружения в связи со своими хроническими заболеваниями, или какими-то физическими дефектами. Не показывать свою слабость;
- Найти себе друга среди одногодок (желательно не одного, а несколько настоящих друзей);
- Приглашать одноклассников в гости;
- Не стремиться побеждать в своих спорах с одногодками;
- Научиться уважать желания своих одноклассников;
Вышеперечисленные советы в основном подлежат для поведения детей в школьных коллективах, но всем известно, что причиной большинства отклонений в поведении ребенка является атмосфера в семье, взаимоотношения между родителями, изначально неправильный стиль воспитания. Чтобы ребенок не попал в группу риска, родителям рекомендуется:
- Во-первых, старайтесь избегать скандалов и публичных ссор при ребенке, потому что это может сформировать у ребенка модель конфликтного поведения, которое он будет переносить на социальное окружение;
- Во- вторых, следите за тем, как ваш ребенок питается до школы и в школе. Большинство детей приходят в школу с пустым желудком, что также провоцирует агрессивное поведение;
- В- третьих, необходимо адекватно оценивать возможности своего ребенка и не ставить перед ним заранее невозможные, сверхпосильные задачи, не выполнение которых обязательно приведет к фрустрации, заниженной самооценке, суицидальным попыткам.
Не будьте безразличными к проблемам детей.
Старайтесь посещать школу не только в тот час, когда проходит родительское собрание, но и на протяжении четверти (особенно это касается родителей, дети которых учатся нестабильно, имеют проблемы с дисциплиной и успеваемостью). Во время посещения школы спокойно и тактично разговаривайте с педагогами, попробуйте выявить настоящие причины проблем (версия учителя) и только потом предъявляйте свои претензии и требования (версия ребенка и родителей). Бывают такие случаи, когда родители приходят в школу и сразу пробуют обвинять учителя во всех бедах своего ребенка. В такой ситуации реакция учителя может быть или нормальной - и он попробует, исправить положение, или не адекватной – и он начнет с любой стороны цепляться к ребенку и занижать ему оценки.
Избегайте практики физического наказания, в особенности, после посещения родительского собрания многие родители возвращаются домой с одной мечтой: как можно сильней наказать ребенка и тем самым отомстить за пережитые порицания. После подобной тактики воспитания между родителем и ребенком становятся традиционной формой отношений. Дети перестают доверять не только родителям, но и взрослым вокруг боятся рассказывать про свои проблемы и тяжести, обманывают и выкручиваются, становятся замкнутыми, убегают из дома, ищут поддержки со стороны.
Умеренное дозирование компьютерных игр и телевиденья, совместное планирование режима дня может помочь ребенку рационально распределить нагрузку и отдых. Обсудите общую нагрузку часов, отведенного для просмотра телевизора, чтобы телевизор не играл доминирующей роли в формировании образа мира вашего ребенка.
ПРИМЕТЫ ТОГО, ЧТО РЕБЕНОК ВСЕ-ТАКИ СТАЛ ЖЕРТВОЙ ШКОЛЬНОЙ ДЕДОВЩИНЫ
- При любой возможности он стремится не пойти в школу или возвращается оттуда в угнетенном состоянии;
- Стал обидчивым, раздражительным или агрессивным без видимых причин;
- На фоне замкнутости часто возникают недомогания – от кишечных симптомов до температуры при отсутствии серьезного заболевания;
- У него нет друзей в классе, ребенок практически не говорит про события в школе, болезненно реагирует на разговоры про дедовщину;
В случае если инцидент уже случился, нужно отвести ребенка к психологу. Если ребенок сильно напуган и обеспокоен тем, что случилось, не отправляйте его на следующий день в школу. Нужно научить ребенка уметь постоять за себя, как в физическом, так и в моральном плане.
Ни в коем случае не игнорируйте то, что случилось с ребенком, и не пускайте на самотек!
Нормативно правовые акты, регламентирующие деятельность по противодействию насилия в семье
1. Гражданский кодекс Республики Беларусь.
2. Гражданский процессуальный кодекс Республики Беларусь.
3. Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.
4. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье.
5. Процессуально-исполнительный кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.
6. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь.
7. Уголовный кодекс Республики Беларусь.
8. Декрет Президента Республики Беларусь, 24 ноября 2006 г. № 18. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях».
9. Закон Республики Беларусь от 1 июля 2010 г., № 153–З «Об оказании психологической помощи».
10. Закон Республики Беларусь, 19 ноября 1993 г., № 2570-XII «О правах ребенка».
11. Закон Республики Беларусь от 22 мая 2000 года «О социальном обслуживании» (в редакции от 13 июля 2012 г. № 427-З).
12. Закон Республики Беларусь, № 122-З от 4 января 2014 года «Об основах деятельности по профилактике правонарушений».
13. Закон Республики Беларусь, 31 мая 2003 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
14. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 декабря 2012 г. № 1218 «О некоторых вопросах оказания социальных услуг».
15. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 10 января 2013 г. № 5 «Об утверждении положений об учреждениях социального обслуживания».
16. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 26 января 2013 г. № 11 «О некоторых вопросах оказания социальных услуг государственными организациями, оказывающими социальные услуги» (вместе с «Инструкцией о порядке и условиях оказания социальных услуг государственными учреждениями социального обслуживания»).
